Jérôme, graffeur.

Connaissons Jérôme.

Après avoir vu ce vidéo, ajoute ton commentaire: les graffeurs... c'est un art? c'est salir les murs? qu'en penses tu?

http://www.i-catcher-online.com/French/French0103-high.html

Nous rentrons après les vacances... nous sommes à la gare!

Nos vacances sont finies. Il nous faut rentrer: l'école recommence, les amis nous attendent...

Voici la recette pour ne pas se perdre: tout ce dont vous avez besoin pour vous débrouiller à la gare et ne perdre pas le train!

Faites les exercices de cette page web:

http://lexiquefle.free.fr/train.swf

N'oublie pas de chercher les mots que tu ne connais pas au dictionnaire:

http://www.wordreference.com

et de prendre note de ton travail dans ton cahier. Les phrases et le vocabulaire.

Partons vite   

par Kaolin (2006)

Une belle chanson pour aimer... et pratiquer l'impératif!

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/kaolin_partons_viteb.htm

COL·LEGI COR DE MARIA

MATARÓ

Curs 2013 / 14

Llengua Francesa 4t d’ESO

OBJECTIUS

• Preparar-se per assolir a final de curs el nivell A1 del Marc Europeu (proves DELF)
• Ser capaços de presentar-se i mantenir un diàleg bàsic sobre qüestions personals utilitzant estructures i vocabulari adient: llevar-se, anar a l’escola, l’esmorzar, la família, anar a comprar, què has fet el cap de setmana...
•  Comprendre missatges del nivell A1 a nivell oral i escrit. 
• Comprendre i produir textos de diferent tipologia a nivell oral i escrit. 
• Saber mantenir una conversa telefònica i deixar missatges al contestador.
•  Transferir les estratègies i els coneixements adquirits en l’aprenentatge d’altres
• llengües, tot desenvolupant la capacitat d’aprendre de manera autònoma.
• La literatura: textos actuals i textos d’autors clàssics (faules, el Petit Príncep...).
• Saber utilitzar la llengua oral en situacions usuals com: orientar-se a la ciutat utilitzant les expressions adients per preguntar, demanar al restaurant, botiga etc., saber explicar una recepta de cuina utilitzant correctament l’imperatiu...
•  Saber escriure una carta o postal senzilla.
• Avaluar el propi procés d’aprenentatge de la llengua.
• Ser capaç de moure’s per internet en francès, trobar i interpretar les informacions.
• Valorar la regularitat i l’esforç en el treball personal i la necessitat de portar a classe el material necessari.
• Comprendre i produir missatges orals i escrits en  llengua francesa per tal de satisfer les necessitats de comunicació. 
• Fomentar la cooperació i la participació en el treball de grup.
• Utilitzar la llengua estrangera com a mitjà de comunicació amb una actitud creativa i gaudint de l’ús de la llengua.

CONTINGUTS

Aquests són continguts bàsics que els modificarem i/o ampliarem en funció de les necessitats durant el curs.

• Els articles: determinat, indeterminat i partitiu (ampliació). Repàs dels possessius.
• Demostratius.
• Noms i adjectius,. Concordances i formació del masculí/femení. El passé composé amb l’auxiliar “avoir” i “être. (ampliació)
• El cap de setmana, les vacances, l’esmorzar...: preguntes sobre activitats de lleure o quotidianes utilitzant el passé composé.
• Adverbis de lloc, temps, manera...
• El Petit Princep, d’A. de Saint-Éxupéry.
• Identificar i comprendre cançons, audios i textos de dificultat adient.
• Autors de cançó francesa contemporanis i històrics. Programes de televisió: TV5monde...
• A l’aeroport, l’estació de tren, l’hotel. Vocabulari i expressions utilitzades en aquests contextos. 
• Redacció d’una postal: les parts d’una postal de vacances. Fórmules de salutació i comiat i cos de l’escrit.
•  Els homòfons: c’est, s’est, ces, sais, sait.
• C’est/Il est.
• Adverbis acabats en –ment.
• L’imperatiu a la publicitat i les receptes de cuina.
• Imparfait d’indicatif i el futur. Formació i usos.
• Textos divulgatius, reportatges i notícies.
• “Lettres de mon moulin” d’Alphonse Daudet (text adaptat).

ACTIVITATS

•        Escoltar converses i cançons. Reproduir-les.

•        Escoltar, repetir, interioritzar, produir missatges orals breus.

•        Escoltar textos i llegir-los després en veu alta.

•        Repetir models de conversa significatius.

•        Crear petits textos a partir d’un model.

•        Exercicis diversos.

•        Interpretar petits rols.

•        Reproduir models amb variants dintre d’un context determinat. 

•        Llegir textos bàsics per extreure’n informació.

•        Comprendre la informació global i la informació més rellevant de

missatges orals i escrits en situacions comunicatives properes.

•        Utilitzar el context, lingüístic i no lingüístic, com a mitjà per augmentar la

comprensió. 

•        Comunicar necessitats i sentiments bàsics ( acord-desacord, oposició,

dubte...)

•        Respondre afirmativament i negativament a preguntes formulades i plantejar-ne de noves.

•        Veure dues pel·lícules en francès durant el curs i fer les activitats corresponents (abans, durant, després).

•        Activitats d’avaluació i autoavaluació.

QÜESTIONS PRÀCTIQUES I METODOLÒGIQUES

-          Per tal de poder seguir bé la matèria, és imprescindible que portis cada dia de classe l’ordinador, uns auriculars i la resta de material necessari. Si no portes algun d’aquests materials més de tres vegades no podràs aprovar la matèria.

-          Les activitats que vagis fent les hauràs de compilar en un dossier que presentaràs al final de cada trimestre. Al final el dossier complet. És imprescindible per aprovar la matèria. Els apartats seran:

1.       Phonétique.

2.       Grammaire.

3.       Vocabulaire.

4.       Textes et lectures.

5.       Chansons.

6.       Projets.

7.       Expression écrite.

8.       Annexes.

-          La bona actitud a classe i la responsabilitat en el propi procés d’aprenentatge són imprescindibles per aprovar.